En movimiento

En un contexto en el que el aislamiento de adultos y jóvenes supone un problema social, el proyecto «EN MOUVEMENT» tiene como objetivo reforzar los vínculos dentro de las familias, así como las relaciones entre estas y su entorno social. Las actividades están diseñadas para explorar diferentes formas de expresión a través de los ritmos individuales y colectivos, al tiempo que fomentan la creatividad. Desde el movimiento corporal hasta la improvisación teatral, pasando por la creación de una cartografía sensible, estas actividades ofrecen a los participantes la posibilidad de descubrir nuevas formas de comunicarse, crear y compartir una experiencia colectiva. El enfoque se inspira en la pedagogía de la autonomía, en particular en los trabajos de Paulo Freire, quien reconoce a cada persona como protagonista de su propio aprendizaje. También se basa en el concepto de «generatividad» desarrollado por Erik Erikson. Este concepto se refiere a la capacidad de ir más allá de los intereses personales para contribuir al bienestar de las generaciones venideras y transmitir experiencias y conocimientos. El proyecto, su concepción y la puesta en marcha de las actividades contarán con el apoyo de Savoirs émergents, cuyos objetivos son, entre otros, «diseñar y compartir recursos metodológicos y creativos que permitan a otras organizaciones desarrollar proyectos similares a los de la asociación » y «trabajar en la creación de un marco de investigación que conecte el ámbito académico y científico con los conocimientos populares». El proyecto también podrá recurrir a profesionales independientes del sector artístico y contar con la colaboración de la organización Le plus beau chien du quartier. Se prevé llevar a cabo el proyecto en un lugar adecuado de Lausana, idealmente en el Pôle Sud, centro sociocultural de la Unión Sindical de Vaud, o en la Maison de quartier Sous-Gare, siempre que se cumplan las condiciones de ejecución y se establezcan las colaboraciones necesarias.

El proyecto está dirigido a familias y acoge a niños a partir de los 7 años, sin límite de edad para el resto de participantes. El número ideal de participantes es de 20 personas, con un máximo de 25. Lo ideal sería que las mismas familias participaran en todas las sesiones. Por lo tanto, la participación en al menos cuatro sesiones es un requisito previo. Las actividades están concebidas para respetar los ritmos, las necesidades y las capacidades de exploración de cada uno. Fomentan la iniciativa personal y la libertad de expresión, sin imponer una única forma de participar o de crear. La comunicación verbal, corporal y la creación artística constituyen un elemento central de la experiencia. Permiten a los participantes explorar diferentes formas de expresión, compartir sus percepciones y construir juntos, respetando las diferencias y las sensibilidades de cada uno.

El ciclo está diseñado para crear un ambiente relajado, creativo y reflexivo. Consta de cinco talleres de 90 minutos cada uno. ● Primer taller: El movimiento y el ritmo Tres profesionales del sector artístico acompañarán a los participantes en una exploración del movimiento corporal. A partir de diferentes indicaciones, se invitará a cada uno a crear movimientos de forma individual, en parejas y en grupo. En una segunda fase, estos movimientos irán acompañados por los ritmos de diferentes instrumentos musicales, con el fin de explorar los vínculos entre el cuerpo, el sonido y la voz. ● Segundo taller: El cuerpo, las palabras y la imaginación La actividad comenzará con ejercicios físicos y de concentración. En concreto, tres profesionales invitarán a los participantes a: ❖ Imaginar que son otra persona o un personaje diferente a ellos mismos. ❖ Jugar con la coordinación entre las palabras y los movimientos, sin apartar la mirada de otra persona. En cada turno, se añadirá una nueva palabra. ❖ A continuación, se propondrán actividades por parejas. En una de ellas, una persona emitirá sonidos y realizará movimientos con su cuerpo, mientras que la otra imaginará y contará una historia a partir de esos elementos. ❖ Por último, cada pareja creará una historia. Todas estas historias servirán después como punto de partida para la creación de un relato colectivo. ● Tercer taller: La improvisación y el intercambio Siguiendo la línea de los ejercicios anteriores, las familias participarán en juegos de improvisación ante el resto de participantes. Cada grupo presentará una breve improvisación con el apoyo de profesionales. Se invitará al público a reaccionar con sus aplausos. El grupo que reciba más aplausos tendrá la oportunidad de recibir un regalo artesanal elaborado por un artesano. Esta actividad tiene como objetivo fomentar la creatividad, la espontaneidad y el placer de compartir una experiencia ante los demás. ● Cuarto taller: La cartografía sensible Con la ayuda de un geógrafo, los participantes realizarán una cartografía sensible. Se trata de una representación de un espacio a través de las sensaciones, las emociones, las percepciones sensoriales y las experiencias vividas por las familias en Lausana. Esta actividad permitirá descubrir las diferentes formas en que cada persona percibe y experimenta su entorno. ● Quinto taller: Creación colectiva y juego Partiendo de los temas abordados en los talleres anteriores, esta última actividad adoptará la forma de una adaptación del juego «Time's Up». Se invitará a los participantes a poner en marcha su imaginación, su memoria y su creatividad para que los demás adivinen palabras, personajes o ideas relacionadas con las experiencias vividas durante el ciclo. Este último taller permitirá repasar de forma lúdica las experiencias compartidas. Nota: Paralelamente, se desarrollará la página web de la organización Savoirs émergents. 5. Evaluación y valorización de la experiencia. Estructura del proyecto Al final de cada taller, se realizarán breves entrevistas semidirigidas con las familias para recabar sus impresiones, su nivel de satisfacción y sus posibles necesidades. Estos intercambios permitirán evaluar la experiencia, identificar los aspectos que hay que mejorar y comprender mejor las expectativas de los participantes. Las observaciones recopiladas también podrán servir de base para la redacción y publicación de un artículo en el que se presente el enfoque, las experiencias vividas y las principales conclusiones del proyecto en la página web de Savoirs émergents.

Lausana

El proyecto se desarrolla a lo largo de cinco sesiones, con dos talleres organizados una vez por semana. Este ritmo tiene como objetivo garantizar la continuidad entre las diferentes actividades y permitir a las familias continuar su experiencia de una sesión a otra. Lo ideal sería que las mismas familias o personas participaran en todas las sesiones. Por lo tanto, la participación en al menos tres sesiones es un requisito previo. a) Enero: periodo de inscripciones b) 13 de febrero: El movimiento y el ritmo c) 20 de febrero: El cuerpo, las palabras y la imaginación d) 27 de febrero: La improvisación y el intercambio e) 6 de marzo: Un viaje en familia a través de la cartografía sensible f) 13 de marzo: Clausura, creación colectiva y juego g) 12 de junio: Página web oficial de Savoirs Émergents y publicación de un artículo.

4000

Proyecto propuesto por Savoirs Emergents, en colaboración con «Le plus beau chien du quartier» y profesionales autónomos.