Percepção das crianças: uma rede de equipamentos como pontos de referência

Estabelecer a ligação com o âmbito alargado

O papel das crianças no perímetro deve, em primeiro lugar, ser relacionado com o perímetro alargado. Com efeito, os encontros com as crianças durante o processo participativo puseram em evidência a importância da rede de equipamentos do bairro, que elas frequentam — ou frequentaram — diariamente:

• o Collège de la Barre, situado com vista para a Place du Tunnel,

• os centros para jovens e crianças (a PJB — Permanence Jeune Borde, a FASL — Fundação para a Animação Sociocultural de Lausanne do Vallon, a Halte de jeux de la Grenette),

• o parque infantil da Place du Nord (o único grande parque infantil nas proximidades da zona)

• as creches da Planète Bleue, de La Chotte e de La Madeleine.

Caminhos alternativos

Estas infraestruturas constituem pontos de referência entre os quais se tece a perceção particular que as crianças têm dos bairros, ao percorrerem-nos a pé, por caminhos alternativos. Assim, para evitar a Praça do Túnel, preferem ligar a Rua da Borde à Praça do Norte pelo «caminho dos alunos», ao longo da encosta arborizada. Este caminho é também utilizado diariamente para aceder ao Colégio de La Barre. A partir da Rua Saint Martin, alguns preferem ir para a escola subindo pelas escadas do Túnel, em vez de atravessarem o Túnel. Um pouco mais adiante, o «sentier des Colombes» e as escadas do Palais de Rumine constituem uma verdadeira alternativa de percurso para chegar à Praça da Riponne. Os percursos diários são concebidos para serem o mais agradáveis, seguros e divertidos possível. São, portanto, privilegiadas as passagens afastadas do tráfego, pela «floresta», pelo «campo», ao abrigo do sol ou na companhia de animais empalhados.

Percursos pontuados e segmentados

As passagens para peões, os parques de estacionamento, os quiosques, os edifícios emblemáticos e os limites da faixa de rodagem são elementos que marcam e estruturam os seus percursos ao longo do perímetro. Não há, portanto, apenas um destino a atingir, mas também uma série de pontos intermédios que permitem organizar os percursos em sequências. Os percursos são assim segmentados e tornam-se mais fáceis de percorrer para as crianças, o que lhes proporciona uma sensação de segurança. Estes elementos são detalhados por tema nos artigos identificados através da análise dos locais

Pouca apropriação a longo prazo, mas «microespaços de encontro»

Às horas de entrada e saída das escolas e das creches, a presença das famílias gera temporariamente «microespaços de encontro». No entanto, as atuais condições do espaço não incentivam, até ao momento, as crianças e os seus pais a permanecerem na zona.

O potencial de união da Praça do Túnel

Esta constatação deixa de ser válida assim que o «Tunnel Rêve de Vert» ocupa a Praça do Tunnel. Desde o início de julho até ao início do ano letivo, há já 10 anos, a Praça do Tunnel transforma-se num parque de bairro. O «terreno de aventura», desenvolvido pela Fundação para a Animação Sociocultural de Lausanne (FASL) e apoiado pela Cidade de Lausanne, substitui o asfalto por lascas de madeira e o parque de estacionamento por um espaço verde e de convívio, com diversas oficinas, jogos e cozinhas. No âmbito deste evento, a Praça do Tunnel demonstrou a sua capacidade de aproximar as diferentes entidades que acolhem crianças no bairro, que, de outra forma, estariam fortemente enraizadas no seu próprio setor e isoladas umas das outras. O «Tunnel Rêve de Vert» é, portanto, uma oportunidade para reunir as crianças da zona e abri-las ao mundo exterior, atraindo famílias de toda a cidade.

Diálogos em torno das perceções

Os alunos do Colégio da Barre elaboraram, em grupos de 4 ou 5, mapas mentais que representam um percurso que vai da Praça do Túnel até à Praça da Riponne, ligando locais que tinham escolhido individualmente. Este exercício deu origem a discussões animadas, uma vez que era necessário preencher os espaços em branco entre os locais, discutir o percurso e partilhar e poner em comum os pontos de referência. Encontramos os elementos mencionados anteriormente e muitos dos temas abordados nos artigos identificados com a hashtag #lecture des lieux. Cruzar estes desenhos coletivos com o mapa «constelações e percursos» fornece elementos de compreensão sobre as perceções das crianças relativamente ao perímetro e às suas atividades.